Зенина знакомство с природой

Вы точно человек?

зенина знакомство с природой

Тема: «Знакомство с яблоком и грушей» . литература: Т.Н. Зенина « Ознакомление детей раннего возраста с природой» стр Покупайте в интернет-магазине Чакона книгу Зенина Ознакомление детей раннего возраста с природой Пед.Общ-Во по лучшей цене. Доставка по. Книга: Ознакомление детей раннего возраста с природой: занятия, наблюдения, досуг и развлечения. Автор: Татьяна Зенина. Аннотация, отзывы.

Вся грязь осталась на марле. А какой стала вода в стакане? Марля как фильтр, он не пропускает грязь, задерживает. И так можно еще раз перелить воду через марлю и она будет еще чище. Дальше по трубе вода наливается в резервуар с чистой водой и лишь отсюда насосы перекачивают чистую воду по водопроводным трубам в город, в наши квартиры.

Вот как долго вода из реки добирается к. Много людей трудится, чтобы помочь воде пройти этот путь. Много сил затрачивается, чтобы ее очистить. Так как же надо относиться к воде? Бережно, разумно, экономно, по-хозяйски.

А что произошло с рекой в стихотворении Б. Знайте, если из крана целый день будет капать вода, то наберется целое ведро. Если вы чистите зубы, а из крана зря течет вода, то ее расходуется трехлитровая банка.

Что вы можете предложить, чтобы меньше тратить воды? Включить тонкую струю воды, хорошо закрывать кран, не допускать, чтобы в доме были неисправные краны. А закончим мы наш разговор пословицей: Подготовить рисунки на тему: Предлагаю еще раз полюбоваться нашим фонтаном.

Знакомство с морем и его донными обитателями: Дать представления о жизни полипов и о том, как образуются кораллы, об их разнообразии, красоте и использовании человеком для украшений. Учить детей видеть красоту камня, уметь ею любоваться. Продолжать учить детей приемам обследования камня и работе с лупой. Учить придумывать эпитеты к красивым камням кораллам. Самодельный глобус, коралл, лупа на каждого ребенка; 2.

зенина знакомство с природой

Виды почв песок, глина, камень, земля, значки кораллов, клей, кисть, клеенка; 3. Ребята, как называется планета, на которой мы с вами живем? Правильно, наша планета называется Земля. Планета Земля огромный каменистый шар. Что вы видите на глобусе? Моря, океаны, сушу с горами, реками, лесами, пустынями В каком городе мы живем? Покажите его на глобусе? Как изображен наш город на глобусе? Что входит в состав земли, по которой мы с вами ходим?

Покажите и назовите вилы почв, которые вы здесь видите? Как называется почва из глины, песка, камня? Дети, а всегда ли вы внимательно смотрите под ноги? И смотрите не только для того, чтобы не споткнуться и не упасть, а чтобы найти, поднять и рассмотреть одно из чудес природы камень. Туркина 15 17 Камни с древних времен играли огромную роль в жизни человека. Давайте вспомним, для чего человек использует камень?

Для строительства зданий, мостов, для украшения своих сооружений. Какие камни используют для строительства? Твердые, прочные, такие как кирпич, гранит, мрамор.

Какими камнями украшает здания, станции метро, изготавливает памятники? Какими камнями человек украшает себя? Жемчуг, янтарь, рубин, брильянт Дети садятся за столы. А сегодня мы поговорим еще об очень интересных камнях, в рождении которых принимают участие живые существа. Но сначала надо попасть в Морское царство. Вот мы и оказались на берегу моря. Волны с шумом набегают на берег и быстро отступают обратно в морские просторы.

Вот они вновь прибежали на берег. Ребята, кто знает что это такое? Полюбуйтесь этим причудливым сказочным морским камнем кораллом. Подвиньте к себе подносы и рассмотрите свой коралл. Что вы о нем можете сказать? Какого он цвета, какой формы, какая у него поверхность?

Шершавый, белый, твердый, похож на ветку дерева, напоминает куст сирени, молодую елочку и сосенку. Чаще всего кораллы бывают ярко-зеленого или буро-коричневого цвета.

Но бывают и небесно-голубые солнечные кораллы, красные, кремово-желтые, фиолетовые Встречаются кораллы, напоминающие по форме блюдца, вазы, граммофонные трубы, цветную капусту, грибы-трутовики и сыроежки показывает.

Некоторые формы трудно описать. Все это разные виды кораллов, их насчитывается на земле около шести тысяч. Какие бы слова вы могли сказать своему кораллу? Великолепный, прекрасный, сказочный, резной, белоснежный, причудливый, узорчатый, игольчатый, сверкающий, блестящий, граненый. Ребята, сейчас я вам расскажу, как рождаются кораллы. Если приглядеться к отдельному коралловому кусту, то можно заметить, что он весь состоит из множества мелких ячеек.

Кораллы создают живые, маленькие, морские животные полипы, которые сидят в этих ячейках. Вместе они подстерегают добычу, вместе ее 16 18 поедают, вместе отдыхают.

Все кораллы прожорливые ночные хищники. Днем они заняты перевариванием пищи и малоактивны, а ночью широко раскидывают свои ловчие сети-щупальца, которые мгновенно вонзают в тело какого-нибудь рачка и щупальцами подтягивают его к ротовому отверстию. Возьмите лупы и присмотритесь к кораллу повнимательней.

Много ходов-домиков, в которых жили полипы. У полипов мягкое тело, поэтому они делают вокруг себя прочный, известковый скелет-домик.

  • Вы точно человек?
  • Ознакомление детей раннего возраста с природой
  • Проект «Лаборатория неживой природы-Музыка и Экология»

Когда полипы умирают, эти твердые панцири столетиями надстраиваются другими полипами и образуют коралловый риф, которые являются результатом титанической созидательной работы несчетного числа коралловых полипов.

Лабиринты коралловых джунглей служат для обитающих в них животных тем же, чем и леса для сухопутных, Они находят здесь убежище, укрытие для выведения потомства; они их кормят и отлично защищают от врагов.

Неудивительно, что на рифах обосновались сотни и тысячи видов животных. Причем большинство из них одето в яркие разноцветные наряды, под стать самим кораллам. Кого тут не встретишь: Среди них много мелких и сугубо миролюбивых, но вместе с ними бок о бок живут страшные хищники акулы, мурены, каменные окуни.

Некоторые морские существа едят кораллы это морской еж, морская звезда. Полипы живут в теплых тропических водах, поэтому и кораллы надо искать. Это теплые воды у берегов Австралии, в Коралловом море, в Красном море, в водах Тихого океана.

Показывает детям на глобусе. Давайте вместе с вами приклеим значки кораллов в тех местах, где они водятся. Дети приклеивают значки, не акцентируя внимание на названии морей. Знайте, что кораллы бывают не только белого цвета, но и розовые, оранжевые, красные и даже черные. Сейчас вы это увидите в фильме про море. Вот и морское дно. Сколько много здесь разного цвета кораллов. А сейчас я вам загадаю загадку: Причудлив и красив собой подводный камень, не земной.

Неторопливо он растет; с годами рифы создает. Подводный мир он украшает, но кораблям ходить мешает. Обычно корабли любые обходят цветники. О каком камне эта загадка? Что это за камень? Правильно, это коралл один из красивейших морских камней. Пройдитесь и еще раз полюбуйтесь этими великолепными кораллами и скажите им ласковые добрые слова.

Дать детям первоначальные элементарные представления о строении Солнечной системы. Солнце это звезда, огромный горячий шар, имеет высокую температуру, посылает во все стороны большое количество тепла и света. Солнце постоянно вращается вокруг своей оси. Вокруг Солнца вращаются планеты твердые холодные шары. Они тоже огромные, но значительно меньше Солнца. Ближе всех к Солнцу расположена планета Меркурий, затем идет Венера, потом наша Земля, далее Марс и другие планеты.

Каждая планета вращается вокруг Солнца. У планеты Земля есть свой спутник это Луна, которая вращается вокруг Земли. Солнце обогревает и освещает все планеты но условия для жизни есть только на Земле.

Земля особая планета, на ней есть воздух атмосферамного воды, достаточно тепла и света, поэтому на Земле есть жизнь существуют разные растения, животные и много людей. Каждая планета вращается по своей орбите. Орбита это путь планеты вокруг Солнца. На Луне человек, растения и животные жить не могут, так как там нет воздуха, воды, очень холодно. Земля уникальная планета это наш дом, который надо любить и беречь.

Схематическое изображение солнечной системы, глобус, теллурий, три пластилиновых человечка, модели с изображением солнца и планеты; 18 20 2. Ребята, подойдите ко мне, послушайте, я вам загадаю загадку: Круглое и яркое, дарит всем тепло, Встало утром рано, по небу пошло. Закатилось вечером за леском. Угадайте, дети, говорю о ком?

Что вы знаете о Солнце? Солнце дает нам тепло и свет. В какое время суток мы можем увидеть солнце? Днем, утром, в светлое время. В какое время года Солнце бывает больше всего на небе? А почему зимой мы редко видим Солнце? Зимой ночь длиннее, а день короче. Ребята, а можно ли ночью встретиться с Солнцем?

А что мы с вами можем увидеть на чистом вечернем небе в хорошую погоду? Так кто из вас может сказать, что такое Солнце? Солнце это большая звезда, огромный горячий шар, который имеет очень большую температуру и посылает во все стороны большое количество тепла и света.

А где находится наш с вами дом? Наш дом находится на Земле. Мы живем на Земле. Земля это одна из планет Солнечной системы. Всего вокруг Солнца вращается девять планет, девять остывших небесных тел и тысячи мелких астероидов малых планетмножество комет. Все они образуют солнечную систему. В центре которой, находится Солнце. Мы тему урока давайте наметим: Планеты у Солнца танцуют, как дети.

Меркурий заводит их хоровод, Чуть дальше Венера в пространстве плывет. За ними Юпитер из всех великан, И дальше Сатурн в кольцах видится. Последние три едва различимы, Малы и холодны, но их отличим мы: Уран, и Нептун, и кроха Плутон.

Вот мы и прошли планетарный закон. Каждая планета вращается вокруг Солнца по своей орбите. Орбита это путь планеты вокруг солнца.

Ближе всех к Солнцу расположена планета Меркурий, затем идет Венера, потом наша Земля, далее вращается планета Марс, за ним великан Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и последняя планета кроха Плутон. Не надо добиваться от детей точности в запоминании планет. Солнце оказывает большое влияние на планеты. Та планета, что ближе к Солнцу, получает больше тепла и там очень жарко.

На планетах отдаленных от Солнца, тепла, солнечных лучей поступает меньше и там холоднее. Ребята, посмотрите еще раз на изображение Солнечной системы и скажите: Правильно, размеры планет разные, но все они значительно меньше Солнца. У каждой планеты, за исключением Меркурия и Венеры, есть свои спутники. Какой спутник есть у планеты Земля?

Правильно, Луна является естественным спутником Земли. А сейчас давайте с вами поиграем. На полу нарисована схема Солнечной системы. У каждой орбиты свой номер. Дети берут модели планет, которые имеют такой же номер, как и орбита. Находят свое место на орбите и начинаются вращаться вокруг Солнца.

Ребята, покажите мне, пожалуйста, третью по счету от Солнца планету? Как называется эта планета? Земля единственная планета в Солнечной системе, на которой есть жизнь. Земля особая планета, на ней есть воздух атмосферамного воды, достаточно тепла и света, поэтому на Земле есть жизнь.

Человек, растения и животные не могут жить 20 22 без воздуха, воды, тепла, пищи. Земля уникальная планета это наш с вами дом, который надо любить и беречь. Жил был огненный шар, который несся в пространстве по кругу, да еще все время вращался. Понемногу он остыл и превратился в нашу планету, которая состоит из земель и морей, окружена вся воздухом.

С высоты она кажется полностью голубой, поэтому мы и зовем ее голубой планетой. Так почему же из космоса наша планета видится голубой? Потому что воздух атмосферы имеет голубой цвет.

Благодаря солнечным лучам нагревается вода, которая превращается в пар. Испаряясь, она поднимается вверх, а затем в виде осадков опять возвращается на землю.

Благодаря этому поддерживается жизнь на Земле. Здесь могут жить растения, животные, люди. На Земле достаточно воды, воздуха, тепла. Как вы думаете, а может ли жить человек на Луне?

Что необходимо для жизни человека? Да, на Луне нет воздуха, воды и холодно. Ребята, сегодня мы рассмотрели строение Солнечной системы. Подумайте и скажите наша Земля движется или стоит на месте? Да, Земля совершает за год полный оборот вокруг Солнца. Это движение называется обращением и приводит к смене времен года. Какие времена года вы знаете? Зима, весна, лето, осень. Какое время года сейчас? Сейчас у нас зима. Кто знает, как происходит смена дня и ночи?

Вот посмотрите перед вами теллурий. Это модель нашей земли глобус. А вот эта лампа модель Солнца. Скажите, где, по-вашему, сейчас на глобусе день, а где ночь? Правильно, на освещенной части глобуса день, а другая часть находится в тени, там ночь.

Ребята в какой стране мы живем? Как называется наш родной город? Покажите его на глобусе. У меня в руках человечек. Нашего Ваню мы поставим в наш с вами город, в Москву. Какое время суток сейчас в Москве? Воспитатель поворачивает Землю в тень от Солнца.

Что Ваня делает сейчас? Поворачиваю глобус другой стороной. Сюда мы тоже по- 21 23 ставим человечка и назовем его Джон. Я начинаю вращать глобус, а вы мне скажите, где наступила ночь, а где день?

Что будет делать Джон, а что Ваня? Он играет, у него утро. А что делает Ваня? Он спит, у него ночь и, наоборот, Джон спит, Ваня играет. Значит ребята за сутки Земля совершает полный оборот вокруг своей оси. Это движение и приводит к смене дня и ночи.

Вращаясь, планета подставляет солнечным лучам то одну, то другую сторону. На освещенной половине земного шара день, а на неосвещенной ночь. Вот такая прекрасна у нас с вами наша планета Земля. Взгляни на огромные скопища льда, Взгляни на нетронутые леса, Взгляни на разлив голубых морей, Взгляни на слонов и гремучих змей, Все это мир твой. Ты в нем живешь, Другого в Галактике ты не найдешь. А сейчас вы все превращаетесь в облака и отправляетесь путешествовать по голубому небу.

Уточнить представления детей о Солнечной системе, дать представление об уникальности Земли на ней есть жизнь, растения, животные, человек, потому что на планете есть вода, воздух, тепло эти условия нужны всем живым существам. Земля это дом для всех людей, его надо любить и не разрушать, содержать в чистоте. На Земле разные условия, но везде есть жизнь: В Арктике и Антарктике территории прилегающие к Северному и Южному полюсу очень холодно растения не растут, из животных приспособились жить белые медведи, тюлени, пингвины.

Люди постоянно здесь не живут, но на некоторое время сюда приезжают 22 24 исследователи для изучения погоды и природы. На Земле есть пустыни там очень жарко, засушливо, жить трудно растений мало, все они колючие, из животных там приспособились жить верблюды, черепахи, ящерицы.

На Земле много водного пространства морей и океанов там обитают киты, акулы, разные рыбы. Человек не живет под водой, но спускается в морские глубины для исследования. На суше есть большие пространства покрытые лесами, там среди деревьев живут разные животные. Люди живут в разных местах на суше, но только там, где есть пресная, питьевая вода. Такой разнообразной жизни нет ни на какой другой планете Солнечной системы, потому что нигде нет таких условий. Карта Солнечной системы, глобус, картины с изображением Севера, пустыни, моря, леса; 2.

Ход занятия Раздается звон колокольчика. Ребята, колокольчик вас всех зовет. Я загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать: Ну-ка, кто из вас ответит: Не фонарь, а ярко светит, и не пекарь, а печет. Солнце По небу гуляет маляр без кистей. Краской коричневой красит людей.

Солнце В дверь, в окно стучать не будет, Л войдет и всех разбудит. О чем эти загадки? Как вы догадались, что это Солнце? Скажите, что такое Солнце? Это звезда, огромный горячий шар, имеет высокую температуру, посылает во все стороны большое количество тепла и света. Воспитатель показывает карту Солнечной системы. Что расположено вокруг Солнца?

Вращаются планеты твердые холодные шары. Какие планеты вы знаете? Которая ближе к солнцу Меркурий. Правильно, чем ближе орбита планеты к Солнцу, тем больше тепла попадает на эту планету. Как вы думаете, где жарче: На какой планете мы с вами живем? На какой из планет Солнечной системы есть жизнь? Почему на Земле есть жизнь? Там есть воздух, вода и тепло. Правильно, только на Земле есть условия для жизни растений, животных и человека.

Воспитатель ставит перед детьми глобус. Посмотрите на глобус и скажите, чем занята большая часть Земли?

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ПРИРОДОЙ РОДНОГО КРАЯ КАК ФАКТОР ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Ответьте, почему суша на глобусе изображена разными цветами: На Земле есть равнины, пустыни, леса, горы, пески. Наша Земля очень красива! Об этом рассказывали космонавты, которые видели ее из космоса в иллюминаторы космических кораблей. Такой сверкающий голубой шар!

Голубой наша планета кажется из-за воздуха, который ее окружает. Белоснежные полюса Земли показывает сверкают в отражении солнечного снега! Из космоса видны и высокие горы, и зеленые пространства лесов например, наши сибирские леса, и желто-песчаные пустыни.

Наша Земля разноцветна и очень красива! Все могут жить на планете Земля, так как здесь есть подходящие условия: Знаете ли вы, кто обитает в морях и океанах? Киты, акулы, дельфины, разные рыбы. Какие животные живут в лесах России? Лиса, волк, заяц, медведь. Воспитатель показывает на глобусе Россию. Кто живет в тропических лесах? А кто живет на Северном полюсе?

Белые медведи, тюлени, моржи. А кто обитает на Южном полюсе? Да, наша Земля такая разная и красивая, потому что она живая: Послушайте прекрасное стихотворение В. А под крышей голубой реки, горы и леса, Океаны, пароходы, и поляны, и цветы, Страны все и все народы, и конечно, я и. Вместе мы с тобой в ответе за чудесное жилье, Потому что на планете все твое и все. И пушистые снежинки, и река, и облака, И травинки, и тропинки, и вода из родника.

Дом кружится возле Солнца, чтобы было нам тепло, Чтобы в каждое оконце заглянуть оно могло. Чтобы жили мы на свете, не ругаясь, не грозя, Как хорошие соседи или добрые друзья. Кружит в небе голубом наш огромный круглый дом. Под одной голубой общей крышей мы живем.

Раздается стук в дверь. Ребята, нам прислали телеграмму. Давайте послушаем, что здесь сообщается: К нам на планету Земля прилетело на НЛО неизвестное существо.

Оно хочет посетить наш детский сад. Пришелец из космоса прибыл к нам с планеты Марс. На Марсе очень холодно, там нет воды и воздуха. Жить там совсем невозможно. Ребята, давайте с вами встретим марсианина. Но не просто его встретим, а расскажем о нашей планете Земля и покажем животных, которых можно увидеть в разных местах нашей планеты.

Одевайте шапочки и располагайтесь так, чтобы животное, которое вы будете изображать, соответствовало бы месту его обитания. Подумайте, кто и что сможет рассказать гостю с другой планеты о нашей красавице Земле.

Воспитатель располагает детей по широкому кругу на планете: А мы, кто не изображает животных, пойдем встречать гостя. Я прилетел с планеты Марс. На Марсе холодно, там нет воды и воздуха, жить совсем невозможно, поэтому и хочу поселиться на другой планете. Уже был на планетах Венера и Меркурий, но там такая жара, что я чуть не сгорел.

Вот и решил посетить Землю. Здесь условия для жизни подходящие, но я только не знаю, где мне поселиться? Не волнуйся, сейчас мы сядем на вертолет и облетим Землю. Планета наша замечательная, она такая разная и красивая. Мы все ее любим. Поговорим с ее обитателями и выясним, кто как живет, а затем ты сам выберешь себе место для жизни.

Все садятся в вертолет. Вертолетчики, займите свои места и мы отправляемся в полет. Вертолетчик-ребенок занимает место, а остальные рассаживаются в салоне. По очереди делаются остановки в каждой экологической нише. Вот мы и прибыли на Северный полюс в Арктику.

Здесь живут белые медведи. Давайте выйдем из вертолета и посмотрим на. Одевайтесь теплее, так как здесь очень холодно. Живу на Севере, в снегах Северного Ледовитого океана. Здесь холодно, но у меня густая, теплая шерсть, даже подошвы покрыты шерстью. Летом мы охотимся за рыбой и тюленями на льдах.

Зимой спим в снежных берлогах. Зимой у нас долгая полярная ночь, В это время бывает северное сияние. Небо переливается разными красками. Летом у нас долгий полярный день. Поселяйтесь здесь, мы научим вас ловить рыбу, делать в снегу берлогу. Теперь мы знаем о том, как ты живешь.

Но нам пора дальше в путь, сейчас Мы пролетаем над океаном. Занимайте места и отправляемся. На Земле много водного пространства океанов и морей там обитают разные животные киты, акулы, разные рыбы. Человек не живет под водой, но он спускается в морские глубины для исследований. Я синий кит самый большое животное на планете. Живу в просторах океана.

Здесь рождаются мои дети, которых вскармливаю молоком. Плаваю я легко и быстро, как рыба, так как у меня обтекаемое, гладкое тело. Питаюсь всякой морской мелочью: Рот у меня огромный, я его открываю и заглатываю много воды, все что в нее попадется, я съедаю, а лишнюю воду фонтаном выбрасываю. Мои фонтанчики на море можно видеть из- 26 28 далека. Живите со мной, места всем в океане хватит.

Я мирное животное не смотрите, что я огромный. Спасибо и тебе, Кит, но нам пора в дорогу. Сейчас мы приземляемся в лесу.

зенина знакомство с природой

Здесь нас ждут лесные обитатели. А вот и бурый медведь. Живу в густом лесу. Питаюсь ягодами, муравьями, дикими яблоками, кореньями, медом, ловлю в реке рыбу. Но это все весной и летом, а зимой я сплю в берлоге, которую, устраиваю где-нибудь под поваленным деревом. Живите со мной в лесу, я вас не обижу, а зимой уложу спать в берлогу. Давай послушаем, что он расскажет о. У меня очень густая, теплая шерсть, Она позволяет нам спать на открытом месте. Охочусь на оленей, кабанов, лосей.

Знакомство с природой.

Я хищник, не побрезгаю даже мышкой. Зимой мы живем в стае, летом каждый в своем логове воспитываем детенышей. Охочусь я в любую погоду: Оставайтесь жить с нами.

КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ. С ПРИРОДНЫМИ ОБЪЕКТАМИ (подготовительная группа)

А вот там дальше живет белка, она прыгает с ветки на ветку. Послушаем, что она скажет. Потрогайте и скажите, твёрдая она или мягкая? Они полезны и детям, и взрослым, и даже животным, в них много витаминов. Вы все будете молоденькие яблоньки. Встаньте, покажите, какие вы все красивые яблоньки. Я посадила в своем фруктовом саду маленькие фруктовые яблоньки. Пригревает ласковое солнышко, сверху поливает теплый дождик, и наши яблоньки начинают расти. Дети медленно под музыку встают и поднимают руки вверх.

Растет, растет яблонька, веточками тянется к солнышку. Яблочки на ней созрели. Покажите яблочки, которые созрели. И мы стали собирать их в корзину.

Дети изображают это действие. Данное упражнение повторяется раза. На яблоньках выросло много-много яблок. Богатый урожай мы собрали. А сейчас я всех вас приглашаю отведать собранный нами урожай. Давайте его разрежем ножом: Возьмите каждый по кусочку. Закройте глаза и послушайте, как оно хрустит на зубах. А какое оно на вкус? В нем много витаминов. Груша Давайте и ее разрежем. Груша мягкая, поэтому режется легко. Понюхайте, как пахнет груша.

Грушей А хрустит ли она на зубах? Груша не хрустит, она мягкая, сочная. А теперь ребята давайте позвоним Дедушке и поблагодарим его за такие вкусные яблоки и груши. Он ушел в огород? Хорошо, тогда передайте ему огромное спасибо за вкусные яблоки и груши. Они деткам очень понравились.